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在当前教育改革的浪潮中上交所杠杆，如何提升课堂教学的效率与学生的阅读能力，成为了教育工作者们亟需解决的难题。邓州市教研室的范丰秋老师在其最新的研究中提出了“1+X精读引领课”的教学模式，旨在通过精读与拓展阅读的结合，全面提升学生的综合素养。 这一教学模式的核心在于将课内精读与课外拓展阅读相结合。范老师指出，教材从三年级上册开始就设置了略读课文，形成了“精读、略读、课外阅读”三位一体的阅读体系。通过精读课文，学生能够掌握阅读技巧，而课外阅读则让学生在实践中运用所学知识，形成良好的阅读习惯。 在实际教学中，“1+X精读引领课”充分利用了教材中的“阅读链接”部分。这里的“1”指的是课文，“X”则是与课文内容相关的课外读物。在课堂上，学生将花30分钟精读课文，随后10分钟进行与课文相关的拓展阅读，这种结构不仅能提高课堂效率，还能激发学生的阅读兴趣。 以统编教材《太阳》为例，范丰秋老师为学生设定了明确的教学目标，帮助他们理解说明性文章的写作方法。课堂伊始，老师通过复习生字和词语，夯实学生的基础。接着，老师通过提出问题，引导学生主动探究太阳的特点，体会不同说明方法的好处。 这种教学模式不仅强调知识的传授，更注重学生的思维能力和实践能力的培养。通过自主探究与展示交流，学生能够在互动中学习，提升他们的表达与沟通能力。范老师特别强调，教师的角色应更多地转向引导者，鼓励学生积极参与，分享自己的学习成果。 在课堂总结环节，老师引导学生回顾所学内容，并鼓励他们将所学知识运用到生活中，激发他们对科学的热爱与思考。最后，学生被引导着进行拓展阅读，进一步加大阅读量，提高阅读速度，培养他们的综合素养。 通过“1+X精读引领课”的实施上交所杠杆，范丰秋老师不仅为学生提供了更为丰富的学习体验，也为其他教师提供了有益的教学借鉴。未来，邓州市的教育工作者们将继续探讨高效课堂的建设，推动教育的高质量发展。 |
